Tudo começou com a participação na atividade proposta pela Fábrica das Histórias "Mala de Clara" ou "quando os rinocerontes vão à escola". Ficaram a conhecer a história da pequena rinoceronte, nascida na Índia em 1738. Com um mês ficou sem a mãe, morta por uns caçadores e foi adotada por um senhor chamado Jan Albert Sichterman, diretor da Companhia das Índias Holandesas Orientais. Parece que foi muito acarinhada por este senhor e sua família e anos mais tarde mudou de dono que a trouxe até à Europa. Visitou várias cidades, foi pintada por vários pintores e por onde aparecia, atraia muita gente para a ver pois era um animal raro por estes locais. O resto da história, vamos tentar que seja contada pelos alunos que participaram neste projeto ,1º A , 3º A e 3ºB da EB PFS. A boa da Clara entretanto chegou à nossa escola, não só na Mala, via Fábrica das Histórias, mas também pelo lápis da mãe da Sofia e com a colaboração do pai da Matilde que pôs toda a gente a pintar a rinoceronte. 

Hoje comemora-se no Brasil "O Dia do Índio". Este dia foi criado para se celebrar este povo e a sua cultura e refletir-se sobre as condições em que vive. Pensa-se que há cerca de 200 povos indígenas no Brasil. Pertencem a 5 grandes grupos linguísticos culturais: Tupi, Jê, Aruak, Pano e Karibe. Os índios já habitavam o Brasil quando Pedro Álvares Cabral lá chegou. Vivam da caça, da pesca, colhiam frutos e raizes (mandioca). Chegaram a ser vários milhões mas no século XX seriam cerca de 150 000. No censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística de 2010, 817 963 brasileiros autodeclararam-se indígenas, embora milhões de outros tenham algum sangue índio nas suas veias. Ainda sobrevivem diversos povos isolados, sem contato com a civilização. Os povos indígenas brasileiros deram contribuições significativas para a sociedade mundial, como o cultivo da mandioca e o aproveitamento de várias plantas nativas, como o milho, a batata-doce, a pimenta, o caju, o abacaxi, oamendoim, o mamão, a abóbora e o feijão. Além disso, difundiram o uso da rede de dormir e a prática da peteca e do banho diário, costume desconhecido pelos europeus do século XVI. Para a língua portuguesa deixaram imensos nomes de lugares, pessoas, plantas e animais (cerca de 20 mil palavras), e muitas de suas lendas foram incorporadas ao folclore brasileiro. Os índios costumam aproveitar este dia para se manifestarem, pedindo que respeitem a sua cultura, o seu modo de vida e que os deixem viver em paz, nas terras que são suas desde há muitos séculos.

Vale a pena ver este vídeo sobre a vida e os costumes dos índios. Algumas crianças convidam-nos a visitar a sua aldeia para ficarmos a conhecê-los melhor. Nestes links encontras fichas com imagens para colorir. Clicac AQUI.

A região Oeste é uma região na qual a atividade agrícola ainda emprega muita gente e mesmo as pessoas que trabalham noutros setores da economia, gostam de ter o seu pedaço de terreno para cultivar alguns bens hortícolas. Se não há uma horta, há uns vasos na varanda para semear nem que seja salsa, coentros ou alguma alface. Nas salas de aula da nossa escola, os alunos estão a realizar algumas atividades relacionadas com o inverno. Uma delas está relacionada com as atividades agrícolas. Em várias salas as experiências com as sementeiras já começaram e o entusiasmo é grande. Desde grão, a lentilhas, sementes de salsa, coentros, girassol, pevides de abóbora, entre outras, há de tudo um pouco.
Os alunos também já começaram a pesquisar sobre o tema. Aqui fica o trabalho de pesquisa que um aluno realizou em casa.
Parabéns Jorge!

Silabário ilustrado, aqui.

Bem-vindos à nossa página! Este blogue foi criado para facilitar a partilha de recursos entre os professores do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas Madeira Torres, em Torres Vedras. Aqui iremos colocar as nossas planificações, links de outros blogues, vídeos, fichas de trabalho e outros recursos educativos, assim como a partilha de ideias e experiências.